第4章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者[全练试题答案解析]

基础闯关全练
1．C　作为实验材料的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去已有的有机物（淀粉）会对实验结果造成影响。所以“绿叶在光下制造有机物”实验中，把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是通过呼吸作用使叶片中的淀粉全部转运和消耗。

2．C　用黑纸片遮盖住天竺葵叶片的一部分，使见光部分和遮光部分成为一组对照实验。

3．C　酒精能溶解叶绿素，且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险。用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，因此对叶片进行酒精脱色时应该水浴加热，所以图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是C。

4．D　叶绿体是光合作用的场所，植物细胞中具有叶绿体的部分才能进行光合作用。

5．D　有些植物（如水稻和麦）的茎中含有大量的有机物，所以它们的茎秆可以燃烧。

6．D　绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之，人类属于杂食动物。可以说，绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。兔子吃草、狼捕食兔子都是直接或间接地利用了绿色植物光合作用制造的有机物，氧气属于无机物，选D。

能力提升全练
1．B　甲立即烘干，叶片内的有机物不增不减，失去的只是水：乙放在太阳底下慢慢晒干，乙叶片在光下会进行光合作用合成一定量的淀粉，乙叶片的干重增加，所以乙比甲重。

2．D“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：①暗处理，③选叶遮光并②光照，摘下叶片、去掉黑纸片，⑥用酒精脱色，⑤清水漂洗，④滴碘液并漂洗、显影观察。

3．答案(1)把叶片中原有的有机物耗尽或转运走(2)黑暗、适宜温度、充足空气(3)甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝(4)绿叶在光照下能够合成淀粉
解析　(1)实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，排除原有的淀粉对实验结果的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的。(2)对照实验是唯一变量实验，从表格中可看出，甲组、乙组有两个变量：光和温度，所以按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设进行探究。根据“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设，该实验的唯一变量是光照，其他条件相同且适宜，所以应将甲组的环境条件改为：黑暗、适宜的温度、充足空气。(3)(4)光照下天竺葵叶片能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；黑暗环境中天竺葵叶片因缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉。因此甲组植物叶片滴加碘液后不变蓝，乙组植物叶片变蓝。根据实验得出结论：绿叶在光照下能够合成淀粉。

三年模拟全练
1．A　叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其他器官，如果实。因此，葡萄中所含的有机物是叶制造后由筛管运输来的。

2．C　“绿叶在光下制造有机物”实验的步骤：暗处理一选叶遮光一光照-+摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。某同学从植物上取下一片绿叶，放人酒精中隔水加热，脱去叶绿素后用清水漂洗，滴加稀碘液来进行“叶在光下制造有机物”实验，实验的不足之处主要是缺少对照和暗处理。

3．B　傍晚时，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累较多，所以傍晚摘取的叶片滴加碘液后蓝色最深。

五年中考全练
1．C 　 叶片未遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光，没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，C的叙述不正确。

2．D　淀粉有遇到碘液变蓝的特性，因此叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下合成的有机物主要是淀粉。

核心素养全练
答案　(1)叶绿素的形成与光照有关　(2)相同　  (3)黄色　(4)对照
解析  (1)针对张丽同学提出的问题：叶绿素的形成与光照有关吗？作出的假设应该是：叶绿素的形成与光照有关。(2)在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验
设置除了光以外，其他的条件都应该相同且适宜。(3)因为甲盆是放在光下的，应该有叶绿素形成，蒜苗叶子是绿色的：乙盆是放在密闭的纸箱里的，不见光，应该没有叶绿素形成，蒜苗叶子呈现黄色。(4)此实验探究的是“叶绿素的形成是否与光有关”，因而设置的变量应该是光。甲盆和乙盆一个有光照、一个无光，其他的条件都相同，这就形成一组对照实验。